5 historiefortelling av improv -spill for å forbedre skuespillernes ferdigheter

De fleste teaterspillene er improvbaserte. De er ment å gi skuespillere en mulighet til å utvide og strekke ferdighetene sine i en lavrisiko, ikke-stress, kollegial situasjon. På slutten av en økt vil skuespillere imidlertid ha forbedret evnen til å forestille seg seg i nye situasjoner og svare på riktig.

Noen improvisasjonsøvelser fokuserer på en utøveres evne til å fortelle historier "off-the-mansjett."Disse aktivitetene er ofte stasjonære teaterspill, noe som betyr at skuespillerne ikke er pålagt å bevege seg veldig mye. Med dette i bakhodet er det kanskje ikke et historiefortellingsspill som underholdende som andre mer fysisk dynamiske spill, men er fremdeles en utmerket måte å skjerpe ens fantasi.

Her er noen få enkle å presentere historiefortelling, ideelle for en klasseaktivitet eller en oppvarmingsøvelse på øving:

Historiehistorie

Kjent av mange andre navn, "Story-Story" er et sirkelspill for alle aldre. Mange skolelærere bruker dette som en aktivitet i klassen, men det kan være like morsomt for voksne utøvere.

Gruppen av utøvere sitter eller står i en sirkel. En moderator står i midten og gir en ramme for historien. Hun peker deretter på en person i sirkelen, og han begynner å fortelle en historie. Etter at den første historiefortelleren har beskrevet begynnelsen på historien, peker moderatoren på en annen person. Historien fortsetter; Den nye personen plukker opp fra det siste ordet og prøver å fortsette fortellingen.

Hver utøver bør få flere svinger for å legge til historien. Vanligvis foreslår moderatoren når historien kommer til en konklusjon; Imidlertid vil mer avanserte utøvere kunne avslutte historien sin på egen hånd.

Stagecoach

Noe lik "Story-Story", involverer dette spillet samarbeidsvillige historiebygging. Det er også et stol-bytte- og minnespill, alt sammen samtidig.

Begynn spillet med å sitte i en sirkel, med moderatoren som står i midten. Oppgaven deres er å peke på hver sittende person og motta forslag til gjenstander eller personer de vil finne på Stagecoach-A-pistolen, en lensmann, moonshine og så videre.

Spillet fortsetter deretter når personen i midten begynner å fortelle historien sin, inkludert så mange av forslagene som mulig, mens du gjør plottet sammenhengende. For å indikere at du nettopp benyttet deg av et av forslagene, snurrer du rundt tre ganger.

Det viktigste aktive stykket i dette spillet er at noen av et gitt tidspunkt kan noen rope "Stagecoach."Når det skjer, må alle bytte stoler og personen fra midten prøver å finne et sted også, og etterlater en ny historieforteller i sentrum.

Dette improv -spillet er over når alle de første forslagene har blitt brukt eller når alle karakterenes perspektiver er beskrevet. Det er et veldig morsomt spill. Og selvfølgelig kan du endre tittelen i henhold til fantasi-luftplanen, slottet, fengselet, messeområdet osv.

Beste/verste

I denne improvaktiviteten skaper en person en øyeblikkelig monolog, og forteller en historie om en opplevelse (enten basert på det virkelige liv eller ren fantasi). Personen begynner historien på en positiv måte, med fokus på fantastiske hendelser og omstendigheter.

Deretter ringer noen en bjelle. Når klokken høres, fortsetter historiefortelleren historien, men nå oppstår bare negative ting på plottet. Hver gang klokken ringer, forskyver historiefortelleren fortellingen frem og tilbake, fra de beste begivenhetene til de verste. Når historien utvikler seg, skal klokken ringe raskere. (Få den historiefortelleren til å fungere for det!)

Substantiv fra en hatt

Det er mange improv -spill som involverer glipp av papirer med tilfeldige ord, setninger eller sitater skrevet på dem. Vanligvis har disse setningene blitt oppfunnet av publikumsmedlemmer. "Substantiv fra en hatt" er en av disse typene spill.

Publikumsmedlemmer (eller moderatorene) skriver substantiv på papirliv. Riktige substantiv er akseptable. Faktisk, jo fremmed substantivet, jo mer underholdende vil denne improv. Når alle substantivene er samlet inn i en hatt (eller en annen container), begynner en scene mellom to improvutøvere.

Omtrent hvert 30. sekund eller så, mens de etablerer historien sin, vil utøverne nå et punkt i dialogen når de er i ferd med å si et viktig substantiv. Det er da de strekker seg inn i hatten og tar et substantiv. Ordet blir deretter innlemmet i scenen, og resultatene kan være fantastisk dumme. For eksempel:

Bill: Jeg dro til arbeidsledighetskontoret i dag. De tilbød meg en jobb som en ... (lyder substantiv fra hatten) "pingvin.""

Sally: Vel, det høres ikke så lovende ut. Leder det godt?

Bill: To bøtter med sardiner i uken.

Sally: Kanskje du kan jobbe for onkelen min. Han eier en… (leser substantiv fra hatten) "fotavtrykk.""

Bill: Hvordan kan du drive en bedrift med et fotavtrykk?

Sally: Det er et Sasquatch -fotavtrykk. Å ja, det har vært en turistattraksjon i årevis.

"Substantiv fra en hatt" kan involvere flere skuespillere, så lenge det er nok papirglass. Eller, på samme måte som "best/worst", kan det leveres som en improvisasjonsmonolog.

Å hva skjedde?

Dette er et improv -historiefortellingsspill som er mer egnet for eldre deltakere. Det hjelper studentene å utvikle en bevissthet om viktigheten av flere synspunkter.

Spillet begynner med at moderatoren forteller og utfører en historie fra sitt eget synspunkt, inkludert flere karakterer og åpne ender. Fangsten er at på slutten av historien må historiefortelleren dø og deres tur er over.

Den neste personen plukker en annen av karakterene som allerede ble nevnt og forteller historien fra deres perspektiv, og avslutter den igjen med den karakterens død. Spillet fortsetter til du går tom for karakterer, angitt tid, eller når alle hadde sin tur.

Guidet visualisering

Selv om dette kan virke som en uvanlig type improv -spill, kan en guidet visualisering stimulere studentenes fantasi og vike for noen uventede historier.

La deltakerne lukke øynene og be dem om å forestille seg forskjellige ting, mennesker, turer, steder, hendelser. Ikke spesifiser noe, i tillegg til å si noe sånt som: "Du befinner deg på et sted som føles trygt. Se deg rundt. Hva ser du? Er det inne eller ute?""

Anvend gjerne en rekke spørsmål, å spørre om andre sanser, for eksempel å høre, lukt og så videre. Eller lage ditt eget sett med spørsmål tilpasset gruppen du jobber med.

Etter noen minutter med denne visualiseringen, sett en tidtaker for hver person til å dele historien sin til 60 til 60 sekunder per person. Når tiden er ute, selv om foredragsholderen er midt i setningen, deler neste person historien sin.

Du kan også variere denne aktiviteten, men invitere deltakerne til å jobbe i team og kombinere historiene deres, og deretter dele med den større gruppen.