Vanlige lærerintervju spørsmål og beste svar

Hva er den beste måten å forberede seg på et lærerjobbintervju? Du kan bygge selvtillit og redusere stresset i intervjuet ved å planlegge hvordan du kan svare på spørsmål på forhånd.

Begynn med å spørre deg selv: "Hva kan jeg gjøre for å sikre at mitt kandidatur får nøye hensyn til en undervisningsjobb? Hvordan vil jeg få meg til å skille meg ut?”Så marskalk eksempler og anekdoter som vil hjelpe deg å skape et minneverdig inntrykk.

Hva intervjueren vil vite

Skoleleder og alle andre medlemmer av et ansettelsesutvalg lager spørsmålene de stiller for å avgjøre om du vil være en god passform for skolen deres, så vel som en mester for retningslinjene som er opprettet av skoledistriktet deres.

Lær så mye du kan om skolene du søker på, slik at du vil være bedre i stand til å forutse hva slags spørsmål du blir stilt om din undervisningsfilosofi og klasseromsstyringsstil.

Se nå: Hvordan svare på 4 vanlige lærerintervju spørsmål

12 vanlige lærerintervju spørsmål og beste svar

Gjennomgå denne listen over spørsmål du kan bli stilt under et lærerjobbintervju, med eksempler på den beste måten å svare på hver.

Spørsmål om deg som lærer

Del din entusiasme for undervisning, jobbe med studenter og eksempler på hvordan du vil lære klassen din. Vær forberedt på å svare på spørsmål om hvorfor du er interessert i jobben, hvordan du lærer forskjellige typer elever i samme klasse, og hvordan du håndterer utfordringer i klasserommet. Du bør også være klar til å diskutere filosofiene for undervisning og klasseromsledelse.

4. Hvorfor bestemte du deg for å bli lærer?

Hva de vil vite: Undervisning er en av de mest utfordrende yrkene, med en høy grad av utbrenthet. Du blir stilt dette spørsmålet slik at ansettelsesutvalget kan måle din entusiasme for og engasjement for undervisning.

Fra jeg var ung har jeg elsket å lære og satte pris på de store lærerne som åpnet nye verdener for meg. Det er den eneste karrieren jeg noensinne har vurdert, fordi jeg virkelig vil følge deres eksempel, og nå på min tur, innpode en glede av å lære hos mine egne studenter. 

2. Hvilken type klasseromsstyringsstruktur ville du implementert hvis du ble ansatt?

Hva de vil vite: Intervjueren din er interessert i hvordan du vil håndtere et klasserom, spesielt hvis klassestørrelser er store på skolen deres.

Jeg tar en proaktiv tilnærming til klasseromsledelse, modellerer positiv atferd for elevene mine og oppmuntrer til støttende peer-to-peer-kommunikasjon. Jeg identifiserer også hva som utløser stress hos enkeltstudenter, og er forberedt på å støtte dem når det oppstår utfordringer.

3. Hvordan har du brukt, eller hvordan vil du bruke teknologi i klasserommet? 

Hva de vil vite: Interaktive klasseromsteknologier har forvandlet læring det siste tiåret. Vær klar til å beskrive din kjennskap til vanlige verktøy som smarte brett.

I mitt siste klasserom brukte elevene nettbrett for å lage og administrere sitt eget nettsted, som viste seg å være et flott verktøy for å kommunisere med foreldre og la dem se de daglige aktivitetene barna deres deltok i.

Spørsmål om deg som elev

Intervjuer eller ansettelsesutvalg vil ønske å vite hvordan du personlig nærmer deg læring, undervisningskvalifikasjonene og legitimasjonene dine, all etterutdanning du har fått, og hvordan du holder deg oppdatert med teknologiske fremskritt og nye tilnærminger til læring.

4. Hvilken tilnærming eller strategi bruker du for å lære ny informasjon?

Hva de vil vite: Dette spørsmålet tar for seg om du bevisst tenker på individuelle læringsstiler - både dine egne og studentene dine.

Jeg synes jeg lærer nytt materiale best ved å skrive ned notater mens jeg leser eller mens jeg lytter til noen som holder foredrag. Prosessen med å skrive ned de viktige detaljene fungerer på to måter: For det første hjelper det meg å absorbere og tenke nøye på den nye informasjonen og for det andre, mine notater fungerer som en studieguide som jeg kan referere fremover.  

5. Hvilke etterutdanningsklasser, workshops, trening osv. Har du deltatt?

Hva de vil vite: Alle lærere må satse på etterutdanning for å opprettholde sin sertifisering. Bruk svaret ditt for å vise frem de spesielle områdene i utdanningsteori og praksis som du har mestret, og som vil tilføre deg verdi til skolen din.

Distriktet der jeg jobbet tidligere tilbudt muligheter for etterutdanning på kvelden gjennom året. Jeg deltok på disse øktene regelmessig. Jeg likte spesielt treningsøktene for litteratur som fokuserte på litteratur og undervisningsstrategier for tidlig barndom og undervisning. Jeg har også vært heldig nok til å delta på den årlige Autism Awareness -konferansen som ble holdt i New York City de siste to årene. Jeg prøver å dra nytte av eventuelle etterutdanningsmuligheter som tilbys meg.

Spørsmål om deg som en del av et undervisningsteam og klasseromsfellesskap

Skoler ønsker å fremme en følelse av fellesskap i skolen, spesielt i klasserommene. Du vil sannsynligvis bli stilt spørsmål om din evne til å jobbe som en del av et team av lærere og administratorer, samt dine evner og opplever å bygge bro mellom elevene i klasserommet og deres familier hjemme.

6. Hva interesserer deg om distriktet vårt?

Hva de vil vite: Du vil bli overrasket over hvor mange undervisningskandidater som ikke klarer å forske på skoledistriktene før intervjuene deres. Ansettelsesutvalg stiller dette spørsmålet om å se om du har vært interessert nok til å gjøre leksene dine og lære om behovene i skoledistriktet deres.

Som foreldre til en 4. klassing i distriktet har jeg opplevd førstehånds hvor varm og velkommen lærerne og administratorene er. Følelsen av fellesskap Skoledistriktet jobber hardt for å fremme og vedlikeholde er noe jeg aldri har opplevd på noen av skolene jeg gikk på eller undervist i. Alle kjenner datterens navn, navnet mitt, og du kan fortelle at alle på skolen er virkelig glade for å være der og jobbe med elevene og deres familier.

7. Vil du være interessert i å lede aktiviteter etter skoletid?

Hva de vil vite: Gode ​​skoler leter alltid etter måter å berike studentenes liv. Å være villig til å lede aktiviteter etter skoletid som idrettslag, klubber eller akademiske lag vil være et sterkt poeng i din favør.

I løpet av sommeren er jeg direktør for en teaterleir som tilbys av kunstsenteret i byen. Jeg vil gjerne delta i alle dramaklubber eller forestillinger barna deltar i gjennom året. Eller, hvis det ikke er en dramaklubb, vil jeg absolutt gjerne starte en, hvis det er noe som skolen vil være interessert i. Mens teater tilfeldigvis er min personlige lidenskap, hvis det er andre aktiviteter som er spesielt behov for støtte og som jeg kan være en god passform for, vil jeg være villig til å hjelpe.

Spørsmål om studenter og foreldre

Som en måte å vurdere undervisningsstil og kommunikasjonsevner, kan du bli spurt om hvordan du vil takle elever og foreldre.

8. Hvordan vil du takle en student som er vanlig sent?

Hva de vil vite: Intervjueren din er interessert i å vite hvordan du vil relatere en-til-en med studenter som viser ikke-produktiv atferd.

Hvis et barn kommer inn på skolen sent med jevne mellomrom, ville jeg først snakke med barnet for å se om det er noe som skjer på skolen eller hjemme som får ham eller henne til å være sent. Etter å ha snakket med barnet, og avhengig av hva de deler, ville jeg diskutere med min veileder som er best mulig tilnærming for å snakke med familien om den gjentatte forsinkelsen.

9. Hvordan vil du engasjere en motvillig student?

Hva de vil vite: Dette spørsmålet er ment å be om diskusjon om hvordan du motiverer studenter med forskjellige læringsstiler.

Hvis en student virker motvillig til å delta under et spesifikt emne, ville jeg bruke min erfaring med å jobbe med forskjellige typer elever og justere undervisningsstrategiene mine for å engasjere studenten på en måte som de ville føle seg mer komfortable til å delta. Dette kan være ved å få studenten (e) til å jobbe med en partner, eller lage leksjonene mine rundt et tema som studenten kan være mer sannsynlig å være interessert i.

10. Hva vil du si til en sint forelder om barnets karakter?

Hva de vil vite: En av de vanskeligste utfordringene i undervisningen er å måtte kommunisere med avvisende foreldre. Rektorer må vite at lærerne deres kan jobbe rolig for å misbruke kritikk.

Hvis jeg har en forelder som er opprørt over en karakter som deres barn mottok, vil jeg tilby å møte foreldrene og gi støttende bevis på leksjonene barnet fikk som forberedelse til vurderingen. Jeg vil da be foreldrene (e) om å hjelpe meg med å brainstorme måter som barnet deres kan forberede seg på og prestere bedre på vurderinger. For eksempel hadde jeg en gang et barn som konsekvent slet med sitt ukentlige stavearbeid.

Før foreldrene tok kontakt med meg, rakte jeg ut til dem etter at han leverte sin andre ukentlige test ufullstendig. Jeg spurte foreldrene om vi kunne tenke på noen strategier barnet kunne bruke både i klasserommet og hjemme for å forbedre studentens staveferdigheter. Hver situasjon er selvfølgelig annerledes, men hvis jeg er i stand til å tilby en omtak av vurderingen, vil jeg være mer enn glad for å gjøre det.

11. Hva ville du gjort hvis du mistenkte omsorgssvikt eller overgrep i hjemmet til en av studentene dine?

Hva de vil vite: Lærere går en delikat linje som talsmenn for elevenes velferd. Tenk på hvordan du vil svare hvis du mistenker at et barn har blitt utsatt for overgrep.

Jeg tar stillingen min som en mandat reporter veldig alvorlig. Jeg er klar over distriktets daglige helsekontrollsystem som lærere i tidlig barndom er pålagt å implementere daglig. I min forrige stilling gjorde vi også daglige sjekker når barna skulle ankomme hver morgen. Det var ett barn i mitt forrige klasserom som hadde merkelig blåmerker på begge armer, og jeg var ikke sikker på om blåmerkene var fra grovt lek med søsken eller venner, eller fra en voksen som var fysisk voldelig.

Før jeg sa noe til noen, rapporterte jeg hva jeg så til rektoren som ledet meg gjennom prosessen for å bestemme årsaken til blåmerket. Til slutt ble det oppdaget at blåmerkene var fra barnets eldre søsken. Måten skolen min håndterte situasjonen gjorde det mulig for oss å sikre at barnet var i en trygg situasjon uten å anklaget eller opprøre foreldrene falskt.

12. Hvis du la merke til at et barn ble mobbet i klassen din, hvordan ville du taklet situasjonen? 

Hva de vil vite: Mobbing er et stort problem i skolene. Hvilke skritt vil du ta for å gjenkjenne, forhindre eller svare på det i klasserommet ditt?

En av de viktigste store gruppeaktivitetene jeg gjør med klassen min i begynnelsen av året er å skrive klassereglene våre sammen. Jeg gjør det til en stor avtale; Sammen kommer vi på og samtykker til reglene, og vi signerer alle plakaten i en forpliktelse til å gjøre vårt beste for å følge reglene, samtidig som vi hjelper andre til å følge reglene gjennom dagen. En av de viktigste reglene på plakaten vår er å ikke mobbe andre barn.

Jeg bruker denne gruppeaktiviteten som en mulighet til å snakke om hva det vil si å mobbe, og hva jeg skal gjøre hvis en student blir mobbet eller de ser at noen blir mobbet. En del av leksjonen er å lage anti-mobbing plakater som vi henger i klasserommet og i hallene. Hvis jeg var vitne til mobbing, ville jeg snakke med alle barna som er involvert hver for seg, og jeg ville også gå tilbake til vår anti-mobbing-leksjon og plakater med hele klassen.

Tips for å svare på spørsmål om lærerintervju

Under undervisningsintervjuet må du gjøre mer enn bare å gi generiske svar på spørsmålene du blir stilt. Den beste kandidaten vil kunne forklare hvordan de er kvalifisert for jobben og hvorfor de vil være en god passform for skolen.

Det gjør det mye lettere for en ansettelsesansvarlig å ta en beslutning når søkeren staver ut hvorfor de ville være en stor ansettelse.

Gjør det personlig: Ta deg tid til å tilpasse svarene dine på intervjuspørsmål. Inkluderer høydepunkter fra bakgrunnen, ferdighetene og yrkeserfaringen din som er relevante for jobben du søker på. Fokuser på ferdigheter som er mest relevante for feltet.

Her er en liste over undervisningsferdighetene intervjuere er mest interessert i. Selvfølgelig er kommunikasjon, organisering og kritisk tenking høyt på listen over ønskede egenskaper. Hvis du kommer tilbake til klasserommet etter en karrierepause, må du være forberedt på å adressere gapet i din erfaring.

Gi eksempler: Intervjueren vil sannsynligvis stille deg spørsmål om atferdsintervju, som krever at du gir et eksempel på hvordan du gjorde noe. For eksempel kan en intervjuer si: "Fortell meg om en tid du håndterte et atferdsproblem med en student.”Denne typen spørsmål krever at du tenker på eksempler fra tidligere undervisningsopplevelser. For å svare på disse spørsmålene, forklar situasjonen og hva du gjorde for å enten løse et problem eller oppnå suksess.

Beskriv da resultatet.

Selv om spørsmålet ikke er et spørsmål om atferdsintervju, er det ofte nyttig å gi et spesifikt eksempel. For eksempel ber situasjonsintervju spørsmål deg om å vurdere en mulig fremtidig situasjon på jobben. En intervjuer kan spørre: "Hvordan vil du takle en forelder som tror du graderte barnet hans urettferdig?”Selv om disse handler om fremtidige situasjoner, kan du fremdeles svare med et eksempel fra en tidligere opplevelse. Det hjelper med å lage en liste over anekdoter du kan trekke på, med fokus på situasjoner der handlingen din hadde et klart, positivt resultat.

Undersøk skolen: Undersøk skoledistriktet og skolen der du skal jobbe hvis du blir ansatt. Du kan finne masse av denne informasjonen på skoledistrikts nettsted. Hvis du har en tilknytning til lærere som jobber på skolen, distriktet eller foreldre hvis barn går på skolen, kan du be dem om deres innsikt i jobben. Jo mer kjent du er med akademikerne, utenomfaglige aktiviteter, sport, studentprofiler og læreplanen, jo bedre utstyrt vil du stille meningsfulle spørsmål og gi nyanserte svar på intervjuspørsmål.

Vær forberedt på et panelintervju: Når du intervjuer for en undervisningsjobb, kan det forventes at du intervjuer med en rekke forskjellige bestanddeler.

Du kan bli pålagt å intervjue med et panel, som kan omfatte skolens rektor, administrativt personale, andre lærere og foreldre. I noen tilfeller kan det hende du må et intervju med et søkekomité som er siktet for screening av søkere før du går videre til et formelt intervju for jobben.

Forbered deg på å undervise i en mini-lekt: Før eller etter intervjuet kan du også bli bedt om å undervise i en mini-leksjon til en gruppe elever, eller lærere som later til å være studenter, under intervjuet ditt.

Forsikre deg om at du vet nøyaktig hva du trenger å forberede deg til hvert intervju, som tydelig skal angis i en e -post eller over telefon, mest sannsynlig når du ordner intervjodato og klokkeslett.

Hvordan gjøre det beste inntrykk

Ofte på slutten av et intervju vil du bli spurt om du har spørsmål til intervjueren. Dette er når du blir intervjueren og har sjansen til å stille noen gjennomtenkte spørsmål.

Gjennomgå listen over gode spørsmål du kan stille under et intervju for å undervise i jobber. Det er viktig at du kommer forberedt med spørsmål for å demonstrere din entusiasme for stillingen og din interesse for å lære mer om rollen, skolen eller distriktet.