Icebreaker -spill for dramaklassen din

I begynnelsen av hvert semester blir hver dramalærer møtt med en vanskelig utfordring: hvordan får man 23 komplette fremmede for å raskt bli venner og kolleger?

Icebreakers hjelper elevene (og lærere!) lære navn, prosjektstemmer og uttrykke seg. Hver av aktivitetene som er oppført nedenfor gir en opplevelse som er både underholdende og produktiv. Spillene kan være enkle nok for elementære studenter, men tenåringer vil ha det like gøy.

Det er mange varianter av disse aktivitetene, men det første og fremste trinnet er å danne en sirkel slik at alle deltakerne tydelig kan se hverandre.

Navnespill

Dette er en ideell første dags aktivitet. Hver person kunngjør navnet sitt mens han går frem og slår en positur som gjenspeiler deres personlighet.

For eksempel kan Emily hoppe ut, vinkle armene som en egyptisk hieroglyfisk, og rope gledelig, “Emily!”Så hopper alle andre fremover og gjentar navnet hennes, og kopierer Emilys stemme og bevegelse. Etterpå går sirkelen tilbake til det normale, og så er den videre til neste person. Det er en engasjerende, energigivende måte for alle å presentere seg.

Verdens største sandwich

I dette morsomme minnespillet er målet å lage en massiv imaginær sandwich. Én person begynner med å si navnet hans og deretter sier en ingrediens for å gå i smørbrødet.

For eksempel: "Jeg heter Kevin, og verdens største sandwich har sylteagurk."Den neste personen i sirkelen kunngjør navnet sitt og sier Kevins ingrediens så vel som deres egen:" Hei, jeg heter Sarah, og verdens største sandwich har sylteagurk og popcorn."Hvis instruktøren velger, kan alle synge når smørbrødet vokser. Ingrediensene blir ofte ville; Du kan ende opp med en pickle-popcorn-meatball-chocolate-Syrup-Grass-Eyeball-LetTuce-Pixie-Dust Sandwich. Til slutt, la barna pantomime ta en matbit.

I tillegg til å bygge memoriseringsevner, bruker denne aktiviteten latterlig humor for å bryte isen.

Whoozit

For dette spillet er en person valgt til å være "søkeren.”Etter at den personen forlater rommet, er en annen valgt til å være“ Whoozit.”Denne spilleren gjør konstante rytmiske bevegelser som endres hvert 20. sekund eller så. For eksempel, for eksempel, kan Whoozit klappe hendene, deretter knipse fingrene, deretter klappe hodet.

De andre sirkelmedlemmene følger diskret med. Så kommer søkeren inn, i håp om å finne ut hvilken student som er whoozit. Står midt i sirkelen, får han eller hun tre gjetninger mens Whoozit prøver sitt beste for å bytte handlinger uten å bli lagt merke til.

Ved å gi studentene et felles mål, hjelper dette teamet til å tenne en følelse av kameraderi blant gruppen.

Rim tid

I dette fartsfylte spillet står instruktøren i midten av sirkelen. Han eller hun navngir en setting og en situasjon og peker deretter på en av studentene tilfeldig.

Ved å bruke improvisasjonsevner begynner studenten å fortelle en historie med en enkelt setning. For eksempel: “Jeg har nettopp funnet ut at jeg har en lang mistet tvilling.”Instruktøren peker deretter på en ny foredragsholder som må fortsette historien og Lag et rim: “Jeg antar at mamma kastet en mynt og min bro ikke vant.”

For å forhindre at det blir for utfordrende, kan du behandle rimene som koblinger, noe. Den improviserte historien fortsetter til en student ikke klarer å produsere et rim. Så sitter han eller hun midt i sirkelen og gruppen starter en ny historie. Dette fortsetter til sirkelen krymper ned til en eller to mester.

Instruktører bør sørge for å øke hastigheten når spillet utvikler seg. Denne morsomme aktiviteten vil garantert bringe masse latter når elevene skaper en absurd historie når de blir satt på stedet.