Intervjuer spørsmål om klasseromsstyringsstilen din

Når du søker om en lærerstilling, er et typisk jobbintervjuspørsmål: "Hvilken type klasseromsstyringsstruktur vil du implementere hvis du ble ansatt?""

Dette spørsmålet er et som er lettere å svare på med litt undervisningserfaring under beltet. Det er fordi du som lærer har implementert klasseromsledelse hver dag du har lært.

Hvis du nettopp lanserer karrieren din og leter etter din første undervisningsjobb, kan du bruke din kunnskap om beste praksis og utviklingsmessig passende planlegging for å diskutere din klasseromsstyringsmetode.

Hvis du har deltatt i studentundervisningen, kan du også dele den erfaringen.

Typer klasseromsstyringsstiler

De fleste ledende utdanningsorganisasjoner anbefaler en kombinasjon av selvsikkerhet og fleksibilitet i klasseromsledelsen.Dette hjelper til.

Din strategi for klasseromsledelse kan omfatte både proaktive og reaktive tilnærminger.Mange lærere opplever at kraftig implementering av proaktive tilnærminger reduserer behovet for reaktive tilnærminger. 

Proaktiv klasseromsledelse

Proaktive lærere skaper en følelse av fellesskap i klasserommet ved å modellere og oppmuntre til positiv atferd, ved å skape muligheter for meningsfull peer-to-peer eller student-til-lærer-interaksjoner, og være klar over studenter som kan trenge ekstra støtte gjennom utfordrende tider i de skoledag.

Å skape et klasseromsmiljø der barn føler seg motiverte til å delta i bare positiv atferd vil redusere forstyrrelser og skape lite behov for å anvende reaktive strategier.

Proaktive tilnærminger kan omfatte studenter som samskaper klasseromsregler, eller har studenter til å lage og signere en læringskontrakt i begynnelsen av året.

Reaktiv klasseromsledelse

Noen effektive reaktive strategier inkluderer forhåndsplanlegging alternative aktiviteter for studenter som avslutter tidlig og blir lei, har en omdirigeringsstrategi å bruke med studenter for å bytte dårlig atferd til godt, og svare raskt på et opprørt barn eller formidle problemer mellom to eller flere barn så så at uønsket atferd ikke eskalerer.

Hvordan forberede et svar

Intervjueren kan fokusere på din undervisningsfilosofi, din bruk av forskjellige undervisningsmodaliteter som visuell, auditive, bevegelse osv., og din tilnærming til klasseromsledelse. For å sikre at du gir ditt beste intervju, tenk på og utarbeide svarene dine på forhånd:

• Hvis du har undervisningserfaring, bør du vurdere hvordan du har implementert, reflektert over og justert undervisningspraksis for å finne ut hva som fungerer og hva som ikke gjør det. 
• Når du er i begynnelsen av karrieren din, kan du tenke på klasserommene du jobbet i under studenten din undervisning og oppdatere kunnskapen din om planleggingspraksis og teorier du føler er viktig å vurdere.

Definer din personlige undervisningsfilosofi

Du tenkte mest sannsynlig lenge og hardt om filosofien din da du fullførte utdanningsgraden din i høyskole- eller forskerskole. De fleste programmer ber studentene om å inkludere en typisk versjon av filosofien deres i et sluttprosjekt eller portefølje som en del av det kulminerende kurset for høyskolen eller universitetet.

Intervjueren vil mest sannsynlig ønske å høre om undervisningsfilosofien din, fordi det er din tolkning av hva du tror undervisning og læring betyr. Det vil også inneholde en kort beskrivelse av hvordan du underviser og hvorfor.

En del av filosofien din bør ta opp dine tilnærminger til klasseromsledelse, ved å bruke eksempler på vellykkede strategier du vil bruke på bestemte tidspunkter (som overganger mellom aktiviteter).

Lær om skolens retningslinjer og prosedyrer

Du bør også ta deg tid til å bli kjent med klasseromsledelsen og disiplinærpolitikken i skoledistriktet du intervjuer.

Disse retningslinjene kan variere avhengig av studentenes utdanningsnivå. Det kan være forskjellige retningslinjer for elementære, midterste og sekundære klasserom.

Mens lærere ofte har frihet til å utvikle sine egne personlige klasseromsstyringsstrategier, har mange skoledistrikter tydelig definerte konsekvenser angående studentovertredelser.

Et distrikt kan også ha retningslinjer for hvilken type negative konsekvenser, om noen, en lærer kan håndheve i klasserommet. I økende grad vil du finne skoler som oppfordrer lærerne sine til å bruke mer styrkebaserte tilnærminger med elevene sine.

Hvis det blir presentert dette intervjuspørsmålet, vil en velinformert, intelligent respons demonstrere din kunnskap om skolens (eller distrikts) disiplinære retningslinjer og hvordan du planlegger å innlemme dem i din egen klasseromsstyringsstil.

Hvis du ikke kan finne ut mye om skolens disiplinærpolitikk på forhånd, må du være forberedt på å spørre intervjueren din hvordan administrasjonen støtter lærere med hensyn til klasseromsledelse. Ved å stille dette spørsmålet, vil du få innsikt i skolens støttesystem og om din personlige klasseromsstyringsstil stemmer overens med dens retningslinjer og prinsipper.

Del eksempler med intervjueren

Den beste måten å illustrere din klasseromsstyringsstil er å beskrive spesifikke eksempler fra din tidligere opplevelse. Selv om dette intervjuet er for din første lærerstilling, har du sannsynligvis erfaring som studentlærer.

Sikkerhetskopier eksemplene dine ved å forklare hvordan de er utviklingsmessig passende for aldersgruppen du vil undervise. 

Vis intervjuerne dine at dine tilnærminger er gjennomtenkte, at du respekterer elevene dine, og at du virkelig bryr deg om deres sosiale, emosjonelle og intellektuelle suksess i klasserommet ditt. Det er også greit å si at du planlegger å følge din mentorlærer tilnærming-så lenge du virkelig er enig i teoriene som brukes til å lage den.

Eksempler på de beste svarene

Når du gir personlige eksempler på en av metodene dine, må du huske å beskrive spesifikt hvordan tilnærmingen har fungert bra for deg. Her er noen eksempler:

Proaktive strategisvar

I klasserommet mitt i tredje klasse opprettet vi en klasseromsregler plakat sammen. Da den var fullført, brainstormet hele klassen for en tittel. Den vinnende tittelen var, "kule regler for kule barn"-de signerte alle bunnen av plakaten, og vi hang den på rommet vårt.

Jeg føler at barn skal være i bevegelse, så vi har "stopp, slippe og danse" økter gjennom dagen. Bevegelse kan vekke et barns hjerne, og det reduserer også fidgeting (og annen distraherende atferd som kommer fra å be et barn om å sitte stille hele dagen). Videre er bevegelse en måte å jobbe gjennom vanskelige situasjoner på: ofte vil jeg "danse det ut" med en student som er opprørt over noe. Dans til oppegående musikk gjør bare alle glade!

Reaktiv strategirespons

I klasserommet mitt i første klasse implementerte jeg et system der studentene fikk et klipp på et diagram. For hver overtredelse ville elevene flytte klippet gjennom en progresjon av farger. Disiplinene varierte fra en gul advarsel, til å miste halvparten av fordypningen, til å miste all sin fordypning, til en rød advarsel, noe som betydde en telefonsamtale hjem. Ved å bruke denne enkle og effektive fargekodede tilnærmingen, ringte jeg veldig få telefonsamtaler.

Gjennomgå flere undervisningsspørsmål

Når du intervjuer for å undervise i jobber, vil du også bli spurt om hvorfor du bestemte deg for å bli lærer, din undervisningsfilosofi, opplevelsen du har med teknologi og jobbspesifikke spørsmål relatert til stillingen du søker.

Før du drar ut til et intervju, kan du gjennomgå spørsmålene du mest sannsynlig vil bli stilt og tips for å svare.