Vi introduserer tablået for studenter

Lage mentale bilder er en sterk ferdighet som hjelper leserne med å øke forståelsen av en tekst som de leser. Gode ​​lesere kan lage en "mental film" som spiller i hodet når de leser og visualiserer hva ordene på siden beskrev.

Tableau Drama Strategy

Én kunstintegrert undervisningsstrategi som drama lærer kunstnere bruker for å hjelpe studentene med å lage mentale bilder er tablå. Tableau er den teatrale teknikken der skuespillere fryser i positurer som skaper et bilde av ett viktig øyeblikk i stykket. Noen ganger, i teatret, stiger gardinen og alle skuespillerne på scenen er frosset i positurer som skaper et overbevisende scenebilde. Så, på cue, kommer bildet-tablået-"kommer til liv" med bevegelse og lyd.

Stillhet og stillhet er kjennetegnene til Tableau, noe som gjør det forståelig for hvorfor det appellerer til lærere for bruk av klasserom. Men for å virkelig få mest mulig ut av denne dramastrategien i forbindelse med lesingen av en historie, roman eller lek, må studentskuespillere gjøre en dypere lesing, tenke og øve. De trenger å jobbe som skuespillere som utforsker teksten og eksperimenterer med en rekke alternativer før de velger sine endelige positurer. De trenger å øve fokus og engasjement slik at de utgjør med et uttrykk på ansiktene og energien i kroppene sine.

Det beste tablået Vis bevis på forståelse av tekst kombinert med sterke skuespillerferdigheter. De beste tablåene går langt utover bare stillhet og stillhet.

Vi introduserer Tableau for studenter

Følgende er en måte å introdusere dramastrategien Tableau for studentene og øke sannsynligheten for at de vil delta produktivt i frossen, stille, konsentrert posering.

Hele gruppen Tableau

Begynn med å engasjere alle studenter samtidig med å gå med på å late som de er i en situasjon der de vil ta ansvar for å skape sine roller.

1. Med studenter som sitter på pultene eller stoler, beskriv en bestemt fiktiv omstendighet og setting (helst en dramatisk) som de kan finne seg i.
   Eksempel: Vil du gå med på å late som om rammen for dramaet vårt er skolegården, og mens vi er der ute, ser vi et fremmed romskip?
2. Diskuter med studentene mulige følelser og reaksjoner fra mennesker som har denne opplevelsen: Hvis dette virkelig skjedde, tenk på hvordan du ville føle deg. Rekk hånden hvis du kan gi meg ett adjektiv for å beskrive hvordan du vil føle deg.
3. Påpeke studentene at den typen tenkning de gjør er nettopp den typen tenkning som skuespillere må gjøre. De må forestille seg at de er i en bestemt late situasjon og deretter finne ut hvordan karakterene deres sannsynligvis vil reagere.
4. Be studentene om å gå med på å late som om en fotograf knipser et bilde av dem i den tilfellet: Vil du nå også gå med på å late som om en fotograf nettopp var der og tok et bilde i det øyeblikket du oppdaget det fremmede romskipet?
5. Forklar hvordan du vil signalisere studentene for å slå og holde positurene deres: “Jeg vil si 'Handling - 2 - 3 - Frys!'Du fryser i posituren din og holder den til jeg sier' slapp av.'”
   (Merk: Etter hvert vil dere alle forbedre dette første tablået ved å la studentene forlate rammen av setene, men foreløpig, ikke gi dem tillatelse til det med mindre en av dem spør spesifikt.)
6. Når du føler at studentene er klare, kan du signere dem med “Handling - 2 - 3 - Frys!”
7. Se tablået og ring deretter “Slapp av.”

Diskuter hele gruppen Tableau

I det første utkastet til tablået deltar studentene vanligvis godt, men de blir vanligvis sittende. Komplimentere dem for samarbeidet. Men akkurat som skuespillere som øver på og øver på scenene sine, trenger studentene å jobbe nå med å øke den dramatiske verdien av tablået:

1. Påminn elevene hva fotografer kan gjøre med folk på fotografiene sine som ikke ser for interessant og avling dem ut.
2. Deretter coach elevene dramatisk. Forklar (og demonstrer) hvordan de kan lage et mer interessant scenebilde av ..
   1. ... å sette mer energi i kroppene sine og mer uttrykk i ansiktet.
   2. … Inkluderer nivåer som utgjør nær gulvet, mellomnivået eller når høyere.
   3. ... samhandle med hverandre for å øke den dramatiske effekten av tablået.
3. Be studentene til å innlemme dine dramatiske coachingpunkter og gjenopprette tablået slik at det er teatralsk kraftigere.
4. Del følgende liste over Tableau Excellence med studenter. (Reproduser det på et diagram eller på en tavle eller tavle.)

Tableau Excellence
Skuespillere ..
... forbli stille eller frossen.
… forbli stille.
... positur med energi.
... posere med uttrykk.
... Behold konsentrasjonen.
… Posere på forskjellige nivåer.
... velg poseringer som kommuniserer tonen og stemningen i teksten.

Revider hele gruppen Tableau

1. Når du føler at studentene er klare til å revidere det samme tablået, kan du signere dem med “Action - 2 - 3 - Frys!”
2. Se tablået og ring deretter “Slapp av.”(Det andre utkastet er alltid mye sterkere enn det første utkastet.)

Reflekter over hele gruppen Tableau

Henvis tilbake til diagrammet om Tableau Excellence og be elevene om å reflektere over effektiviteten til deres andre tablå. De kan alltid gjenkjenne de store forskjellene mellom den første og den andre som mottok teatralsk coaching.

Denne innledende tablåaktiviteten forbereder studentene til å bruke denne dramadrategien med betydelige øyeblikk i litteraturen som de leser og de historiske episodene som de studerer. Det gir dem et grunnlag for å bruke Tableau produktivt i små grupper.

Hele gruppen Tableau Muligheter

• Folk som ser på et fremmed romskip
• Reportere og fotografer som ser på en stor kjendis
• Fans-både glade og sint-på et sportsbegivenhet
• Turister som ser på et kjent nettsted
• Folk som ser på fyrverkeri